PORTAFOLIO

En este cuatrimestre hemos realizado varias actividades. Para empezar,  realizamos las actividades del taller 1, cada actividad pertenecia a un paso del taller, y este taller estaba compuesto de siete pasos. En el taller cero, cada grupo tuve que definir un témino, a nuestro grupo nos toco definir la palabra queer. En el paso uno y dos, tuvimos que buscar entre diez y quince imágenes sobre nuestra infancia y tuvimos que reflexionar sobre ellas. En el tercer paso, tuvimos que buscar una imagen que no veiamos en nuestra infancia y también tuvimos que reflexionar sobre porque no veíamos esa imagen antes y ahora, en cambio, si. 

A través del cuarto y quinto paso, tuvimos que buscar tres imágenes de niños felices y otras tres imágenes que problematizaban esa felicidad. Gracias a esta actividad pude reflexionar sobre lo que hace a los niños felices y las cosas que pueden influir en la tristeza o el malestar de los niños. 

Para finalizar este taller debíamos crear una narrativa digital que tuviera como tema la diversidad y que encajará con nuestro tema del modular. Después, utilizamos este vídeo para dar visibilidad a los niños con necesidades motoras que está relacionado con el tema del trabajo modular. Aquí tenemos el documento que explica como ha sido el proceso de esta narrativa digital y como nos nos hemos sentido al realizar el donde  video+

Durante el segundo taller, vimos cuatro películas relacionadas con la tecnología. Cada película nos mostraba diferentes aspectos del poder de la tencnología y de las redes sociales, que en algunos casos llegan a ser incontrolables. También interpretamos mediante un teatro la película Snowden. Por un lado, representamos la secuencia tal cual era y después escenificamos la misma escena, pero dándole un toque cómico. Estas películas nos hicieron reflexionar sobre el poder que tienen las redes sociales en nuestras vidas y que muchas veces las cosas que pensamos que son privadas y sólo las podemos ver nosotros, pueden verlas gente especializada en la tecnologia además de detectives.
Por otro lado, en este taller tuve la oportunidad de crear mi propio PLE. Este ejercicio me sirvió para darme cuenta de la cantidad de fuentes de información uso en mi día a día.

Mediante el tercer taller, pudimos crear y poner en práctica un micro taller en una aula de cinco años. Para realizar esta actividad fuimos al colegio Aitxuri de Cegama. Allí realizamos dos tipos de actividades por una parte, realizamos una actividad relacionada con las TIC´s y para ello utilizamos la aplicación Kahoot. Por otro lado, la segunda actividad eramás practica ya que tenían que realizar una manualidad utilizando la plastilina y unos palillos. El resultado de la actividad fue muy satisfactorio, y creo que los niños aprendieron mucho. Respecto a nosotras, nos sentimos muy arropadas tanto por la docente como por los niños en todo momento, así que fue una bonita experiencia. En el siguiente documento explicamos las dos actividades que realizamos más detalladamente. Además, realizamos un video en el que podemos observar las manualides que realizaron los niños.

Además, mediante este taller, pudimos crear diferentes graffitis. Nesi, nos enseño una manera diferente de poder mostrar y liberar nuestros miedos. Primero, escenificamos el miedo que teníamos cuando seamos docentes. Todas las actividades las realizamos en pareja, y cada una tuvimos que escenificarle nuestro miedo a nuestra pareja. Después, tuvimos que elegir uno de los dos miedos y representarlo mediante una dibujo en una cartulina blanca. Y por último, reflejamos el miedo que faltaba mediante un graffiti. Primero, representamos el miedo tal cual era, y después tuvimos que darle un toque optimista al miedo añadiendole algunos elementos al graffiti.